初三学生家庭教育的误区及应对策略研究-浅谈家庭教育的误区及建议

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浅谈家庭教育的误区及建议

摘要】家庭教育是人生教育中的一个重要组成部分,它直接关系到人才的培养质量。家庭教育也是中学生接受教育最早的地方,对他一生的发展具有决定性的作用,尤其是性格的形成以及行为素质的提高。但我国不少家庭的教育方式仍未走出误区,这对中学生的成长极为不利,甚至会把他推上违法犯罪的道路。

【关键词】家庭教育   误区   中学生   成长    建议
随着社会发展的脚步不断加快,网络世界的全球化,对中学生的教育也成为现代家庭的重中之重,由于“望子成龙、望女成凤”心切,许多家长为学生的成长倾注了全部心血,可是,由于方法不对头,结果却不如所愿,这无疑与家庭教育不当有很大关系。家庭教育的误区不但导致现代中学生骄横、自私、孤独、自卑、焦虑、依赖、忧郁等心理障碍的形成,而且还直接影响了中学生的健康成长,甚至为社会带来一些负面的影响。

一、家庭教育的特点

家庭教育对中学生的成长具有奠定作用,对个体的社会化有着十分重要的意义。家庭教育的表现有如下几个方面:
1.家庭教育具有先导性。一个人最早接受的教育是家庭教育,家庭的生活环境和家长的言行举止,从小耳濡目染,会对中学生产生深远影响。因此家庭教育是中学生接受后继教育的过滤器。
2.家庭教育具有感染性。由于父母子女之间存在着天然的血缘关系,彼此心心相通,情感的感染性就显得更为强烈,家长的好恶取舍常常决定着子女的行为举止。在家庭教育中,父母对子女的这种情感上的感染作用有时是很强的。
3.家庭教育具有权威性。在家庭教育中,家长在子女心目中的权威性,是家长有效地教育和影响子女的重要前提。
4.家庭教育具有针对性。鲜明的针对性,是家庭教育的又一大特色。
5.家庭教育具有终身性。在人的一生中,享受最长的教育就是家庭教育,家庭教育具有终身性。
二、家庭教育的误区
    1、以分数论“英雄”,重考试分数,轻学习能力
许多家教最明显的误区之一,是把分数当成智力发展水平的唯一尺度,也当成学生学习能力强弱的尺度。其实分数与智力水平不是一回事,分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。
在教书的这十几年里遇到很多这样的家长,他们只要求孩子从小拿高分,却忽视了孩子思维能力的培养,导致孩子小学成绩优秀,到了初中成绩却越学越差,由于思维能力跟不上,出现了厌学、逃学的结果。部分家庭不但没有反省,反而把这种责任推向学校,认为是老师的教学水平有问题。
 2、家长不注重培养孩子的自学能力
现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办,当孩子的学习稍微遇到一些困难,家长就帮助解决,甚至出现旁听教学(就是家长在教室听课,回家后给孩子重新辅导),这无形中让孩子在学习上依赖父母,往往不利于培养孩子的学习能力,不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习,目的是为了最终放开手,不是为了背着孩子一辈子。
我班的陈**,初一刚来的时候总说学习跟不上,后来通过家访才知,这个学生小学六年都是由妈妈陪读的,没有了家长的陪读,加之学习科目的增多,孩子的学习显得力不从心,曾一度找出各种理由要求退学,后经多次谈心和辅导才得以调整过来。累似这样的学生还有很多,所以家长应让孩子多掌握学习方法,培养孩子自学能力与独立钻研的精神。
  3、重身体健康轻心理健康
现在家长对孩子心理健康不重视,对孩子身体健康却关注过度,家长对心理知识一无所知,无法了解孩子的心理需要,对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示:我国大中小学生患心理健康问题的,占有一定比例。在儿童期出现的问题一般呈隐性,到了青春期这些问题就浮现出来,而我们的父母不但不能帮孩子处理好一系列冲突,反而因心理知识的缺乏激发孩子产生各种心理障碍。
我班的钟**,爸爸性情温和,家教全是妈妈承担,这个妈妈也是个传统的好妈妈,每天都在用营养素给全家人调身体,因我班的这个学生在校寄宿,每周都要给孩子送鸡汤两三次,这个学生的身体素质相当好,在四百米的操场上跑个十来圈速度不减、气不喘,但这个学生初一刚来我班时,性格暴戾、偏执,以自我为中心,打了同学也是理直气壮,他妈妈不但没有全面的认识问题反而给自己的孩子助威,她的观念是只要自己的孩子身体没有问题其他的问题都不是问题。科任老师经常向我反映这个孩子没家教,不懂礼貌;他妈妈有时也报怨孩子在家没素质,当着朋友的面经常做一些出格的事,让自己掉面子,认为这是学校的素质教育没抓好。当我和孩子谈心了解情况时,他的回答让我更震惊,他说妈妈是魔鬼,宁愿周末呆在学校也不回那个豪华的地狱之家。可见心理健康教育对学生的成长显得多么的重要。
4、父母对孩子的期望值过高
“望子成龙”是中国父母的普遍心态,但因家长在教育方面缺乏科学性与合理性,导致教育很盲目。
我表姐是个中专毕业生,但她对儿子的设想是考个名牌大学,小学一年级开始,就把孩子每天的作息时间安排得满满的,儿子每天放学回来要去上钢琴班,英语班……晚上临睡还少不了督促他背几首古诗,到了二年级每天晚上学习奥数到十点半,周末学剑桥英语和钢琴(每月八百元扉了个陪读的大姐姐),而这样严格的教育训练只持续到小学四年级下半期,孩子就受不了了,而是成了网吧的座上客,班主任的电话频繁的告诉我表姐“你孩子又逃学了”,然后就是表姐放下工作和姐夫没日没夜的去找孩子,找回来就是一顿暴打,打完后看着伤口又是心痛又是抺泪,由于愧疚感促使她去商场给孩子买些心爱的物品来进行补偿,接下来就是恶性循环,到了初中最严重的那次是离家出走八个月,最后因欠债才回家,表姐拿儿子没办法只好放任自流.本想让孩子起点比别人高,结果是把孩子逼向了网吧。教育有着自然的发展规律,人的成长是受生理和心理成熟机制制约的,人为地强化训练,反而会给学生在生理和心理上造成负担,从此失去对学习的兴趣,甚至产生逆反心理.
  5、不对孩子因材施教
“因材施教”乃儒学大师孔子的教育原则,他强调要根据孩子的具体特点给予他们适当的教育。由于孩子的发展有各自独特之处,存在个体间差异:有发展速度的差异,思维类型的差异,兴趣爱好的差异。有的家长不研究自己孩子的特点与长处,总是盲目地拿学习成绩与别的学生进行比较,看不到孩子的优点和进步,更看不到孩子努力的那个过程,甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊心,总是认为别的学生强,使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。
我班有个澳门学生谭**,十五岁时还在澳门读小学五年级(澳门学校实行留级制,语数英一科不及格者不给予升级),后经介绍来我校就读初一,因为年龄大学习差,所以每天闷声不响自卑感很强,但后来我发现这个学生除了学习差以外其他方面表现都很出色,比如羽毛球、乒乓球、台球、跑步、跳舞等运动项目,还有就是这个学生的责任感很强,只要是交代给他的事情,总能超乎意外的完成,让老师们赞不绝口。后来我让他主持“学雷锋主题班会”,他虽说略有羞涩但组织的很成功,学校还把活动视频发布在网上,但就这么优秀的一个学生,家长却很不满意,总说孩子笨成绩差。后经我多次讲解其中的利害,让其了解孩子在校的那些非智力项目的奖励,她才得以释怀,不再提孩子的弱项环节-----学习成绩。
  6、家长不重视自我学习
家长承担了教育子女的职责,但许多家长不注意教育方法,家庭教育完全依赖家长的随心所欲,高兴就对孩子好,遇到不顺心的时候,经常在家中发泄对他人、对社会的不满情绪。孩子的许多品质与素质,都是在家长的随意影响下逐渐形成。教育孩子是一门科学,也是一门艺术,表达爱的方式也是有讲究的,不是怎样爱都有积极的促进作用,如果方式不当,就会造成溺爱放纵。像这样在百依百顺的过分溺爱的环境中长大的人,往往会形成骄横、任性、贪图享乐、自私自利、唯我至上等性格,这种性格一旦恶性膨胀,遇到外界不良的诱因,便会导致一些不良行为产生甚至犯罪。另外有些家长对孩子的教育方法只懂惩罚:讽刺、挖苦和体罚,认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写,甚至视而不见,对孩子缺点却纠住不放,只看见孩子缺点,导致惩罚多于表扬。这是一种极为消极的方法。所以仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果,家长必须努力提高学习意识,提高自我教育素质,成为合格尽职的父母。


7、忽视孩子意志品质的磨练
  现在独生子女教育有一个严重不足,就是对孩子没有任何意志品质方面的要求,也很少磨练孩子的意志。人的成长是一个漫长的过程,这个过程包括了许多个不同的发展阶段,我们不能说哪一个阶段是最重要的,应该因人而异,人生就像一项长跑运动,我们要培养孩子健全的人格、 经受挫折的勇气和良好的自我更新意识。其实真正的学习不是在学校,而是走进社会、融进社会的发展,适应社会发展的环境,不断的自立,自尊,自强不息。而独生子女中却较多地存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质,而家长似乎视而不见。家长往往无休止的满足孩子的欲望,不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望,使孩子的意志品质在无形中弱化。


  8、忽视孩子体育锻炼
生命在于运动,孩子的发展首先是身体的发展,只有营养,没有运动,身体健康无法实现。家长重视疾病卫生,超过重视体育锻炼,这多少有点舍本逐末,体育锻炼可以增强身体素质,是防治疾病的最根本的途径之一,也是培养孩子良好意志品质的方法之一。
三、家庭教育的建议:
1、家长要学习家教知识、正视孩子的身心变化,不断提高教育水平。把握两条准则“爱是家庭教育的基础”、“情是打开青少年心灵的钥匙”。
2、家长要了解、正视中学生的身心变化,适度满足他们的心理需求。具体方法:
(1)营造和谐的家庭情感气氛。
(2)正确看待孩子的学习困难,坚持正面的鼓励和支持。
(3)学会分享孩子的喜怒哀乐。
(4)让孩子在家务中成长。
3、家长要不断加强自身道德的修养,不做有背人伦道德的事,从根本上杜绝汹酒、赌博和不健康、不正常的性生活等不良行为,以免给子女造成心理上的畸形、生理上的反常和错误的认识。
4、学校要创造环境,使家长尽快更新家庭教育观念。
父母是孩子人生的第一位老师,为了家庭的幸福,为了孩子的未来,我们每一位做父母的都应切实承担起家庭教育的职责,发挥家庭教育的积极作用,提高家长的家教水平,掌握正确的教育方法,走出教育误区,给我们的孩子撑起一片蔚蓝的天空。让天下所有的孩子都成为身心健康、品德高尚、学习优异的新世纪接班人。
【主要参考文献】
〔1〕柳海民.现代教育原理.中央电视大学出版社出版。
〔2〕赵忠心.家庭教育学.人民教育出版社。
〔3〕中国家庭教育论文



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