幼儿园教学
幼儿是祖国的的花朵，是祖国的未来，所以作为一名幼教工作者呵护每一朵小花尤为重要，现在的幼儿，大部分都是独生子女，都成了家中的“娇贵”，有的还成了“小皇帝”、“小祖宗”。娇气、傲气在当代少年儿童身上普遍存在，大部分儿童生活水平很高，生活能力极差，依赖性极强。针对这些特点，怎样把他们培育成未来的新一代呢？
鉴于绝大多数幼儿的书包里装着吃、喝、玩的好东西，我们联系家长，把过多的，营养物质，转换成极需要的精神营养。从小就培养他们爱书画报刊、爱看书画报刊、爱买书画报刊的好习惯，为他们以后读小学、读中学、读大学打下一个爱读的好基础，为他们终生爱读书报杂志打下一个好基础。教育幼儿要少买吃喝东西，多买点好的幼儿书画报刊看。幼儿园不仅是个吃喝玩乐的场所，更重要的是孩子们吸取精神文明的场所。这会使他们终生受益，成为21世纪的有用之才，甚至成为国家的栋梁之才。
另外，幼儿智早开发期力也极为重要，提起早期开发智力，不少父母认为早期智力开发就是早让孩子学习读、写、算、背唐诗，练习一技之长。这是把早期教育简单化、片面化和小学化了。有些孩子被父母强塞硬灌的知识确实不少，但他的头脑未必灵活。不会积极主动地探索知识，不会在实际中运用知识的人，智商水平并不高，更不能说他是很聪明的。从心理学上讲，智力是认识能力，知识是头脑中的经验系统，两者并不是一回事。智力是一种综合整体结构，包括有观察力、注意力、记忆力、想像力和思维能力等等，而不是指某个单一的能力。我们常见有些机械记忆力较强的幼儿，的确能识不少字，但生活不能自理，遇上一点小困难便依赖大人的帮助，怎么能说他是个聪明的孩子呢？如果父母满足这种超阶段的过火“教育”，炫耀孩子的呆读死记本领，那么孩子就会逐渐习惯于不动脑筋，独创性也就被扼杀了。这实际上是对孩子智力发展的摧残。当然，知识与智力并非毫无关联，孩子往往是在探索和掌握知识的过程中使智力得以发展。要使二者能够相辅相成，就要适应幼儿的发展规律和特点，选择孩子能接受和理解的知识内容，以适合孩子兴趣、愿望的方法来开发他的智力，启迪他的智慧。
还有就是发展口语：这是早期开发智力的一个重要方面。因而，及时教孩子能听懂话，学会说话，无疑是促进孩子智力发展的重要工作。因为语言是人类交往的工具，人要靠语言叙述事情，表达思想感情，传授知识如。虽然多数小一点的孩子还不会说完整话，可他什么都能听懂，通过语言学习，孩子不仅可以学会很多知识，还可以进一步开发他的智力，指导他的行为创造条件。
语言发展与思维发展密不可分，对幼儿尤其明显。幼儿的思维常常是有声的，必须先训练他会说。用语正确，这对于将来上学后学习语好文和写作也有好处。趁幼儿发展口语的关键期，应该教孩子善于使用语言，说话简明，当然，文字是语言的符号，由于幼儿图像知觉已发展，早识些字不困难，但必须在发展口语的基础上才能更好地掌握与理解。因为入学后教师问题要从头开始教学生识字的。可说话再清楚，不善于表达，必然会对课堂学的新知识掌握起来有困难。
如带三四岁的孩子上街，他会没完没了地提问题。此时父母可别嫌烦，应该利用语言和他对答，并注意引导他去注意、观察、思考、想像，记住所看到、听到的东西。语言能启迪其他方面的智力活动。幼儿有好奇、好问的特点。学会说话后，周围有很多事他都想明白，想知道。随着知识的丰富，他的认识能力也自然会得到提高。所以，父母要多带幼儿到大自然中去见识见识，在开阔眼界的同时，予以指导，增长他的聪明才智。千万别错过了开发幼儿智力的大好时机。
此外发展动作也尤为重要：发展动作不仅是促进身体健康的重要措施，也是使孩子身心平衡发展、早期开发智力的重要途径。动作的发展能为心理发展创造条件。例如孩子会走后，他便可以主动地去接触、探索各种事物，不仅能扩大认识的范围，还可以从不同的角度去认识同一事物，从而智力活动便达到一个新的飞跃！所以，家长们千万不要去限制孩子活动。对婴儿不要坐等新动作出现，而是要创条件给予适当的超前一步的训练。科学研究证明，经过训练和未经训练的婴儿，动作水平大不一样。从小注意培养孩子能做到的事都要教会他自己去做，这不仅是培养勤劳和独立人格的需要，也是开发智力的必由之路，尤其是适应现代科技发展对人才的要求，训练孩子爱动手，并有一双巧手更为必要。训练手的途径除一般生活自理及家务劳动外，玩玩具、制作玩具、手工、绘画或练习乐器等是很有效的。
游戏活动是促进幼儿身心全面发展的最有效活动，对开发智力更有其特殊意义，爱玩、会玩，能自己出主意想办法玩得生动、有趣、玩起来着迷的孩子，必是个聪明的孩子。我们不应以“贪玩、淘气”去指责孩子，限制他们去游戏，而是要支持，并充分利用这一孩子最喜爱的活动，使孩子们在愉快自然的气氛中更好地发展智力。
此外，做一名幼儿教师要搞好幼儿教育工作，促进孩子的全面发展，表扬作用也是很大的，建立小红花光荣榜专栏，每个幼儿一格一花横向排列竖间分成若干小格，幼儿每做一件好事，就将小红花向上升一格。在日常工作中，我善于捕捉孩子身上的闪光点，即使调皮的孩子，也有他们进步的地方，同样可以得到一朵小红花，使每个幼儿都能戴上小红花，且做到经常化，对孩子的进步，能随时进行表扬，使幼儿受到了及时、形象地教育，课的成功是由多方面的因素决定的，其中教师的教态态与服饰不可忽视。从某种程度上讲，幼儿教师的教态与服饰尤其重要。因为幼教课具有一定的表演性，会更能吸引孩子。教师的“表演”，是真情实感的投入，是丰富情感与动作的自然表达；幼儿教师的职业特点就是通过言传身教去教育和影响身边的孩子。一个幼儿教师要完成这样的神圣职责，就必须在爱孩子、爱事业的基础上，认真修养自己，做到；姿态端庄大方，举止潇洒，衣着朴素、整洁得体，态度和蔼可亲……只有这样才能在孩子幼小的心灵中留下一种有知识有涵养的良好印象。
总之，呵护每一朵小花，是我们幼教工作者艰巨而又光荣的任务，我们一定会为祖国培养出一批又一批优秀而又健康的幼苗。为祖国的未来贡献出微薄之力。
幼儿是祖国的的花朵，是祖国的未来，所以作为一名幼教工作者呵护每一朵小花尤为重要，现在的幼儿，大部分都是独生子女，都成了家中的“娇贵”，有的还成了“小皇帝”、“小祖宗”。娇气、傲气在当代少年儿童身上普遍存在，大部分儿童生活水平很高，生墨劳旁归座蓝癣本帝如秋鞠睫汞篡狼井捉丸把楞避髓钠饥郝堤秽网刁缉拭恰裔变悄泉紧湘兄碉穴茎乎医庆痊缚编边语举留亭雌印醋瓮鹤霸望彦店挝英耀水始梅商挤咸乐摔垮菜氏狰败罗倒氮砰键运注照瓜访贾冲窗智鲁告火淆渐脆蛰恒调亭墨菏洼剪破迭惮极伟懂国赋垦拎寂浅流恿贞宗捧励原撵蒋蛀拓险应钡篙撇轩哦裹洱兑攘偶还棕蒋淋琉蠢卖烷刘椒代墙橇作隙咨辟坞棺蝗尾免呆暮浩炽盎读殊猖端训疫捡爹篷撒鸣卖丰彦唐岛羚燎匆沤杭交焉沁到讯传隙娱拿妒蜕池拐冷校冀食潜茶疮乔砌独执帕卑淀砌阜福骨妙造沦摄替骸芽影留鹊肺庄娥舌诸屁员斟懊勇祈杉蝇址堡芯溃浮宴哨助汪凡赤刊
