内容摘要：山水写生课是中国画教学的重要环节，是国画专业学生的必修课
由于课时安排较少，较难取得良好的教学效果
文章从美术史知识的讲授、临摹传统绘画、现场写生、汇报展示四个方面对如何教好这门课进行了系统的阐述，提出了教学改革的方法
关 键 词：山水写生 教学方法 改革 石涛说过“搜尽奇峰打草稿”，这实际就是主张对景写生，为创作收集素材
山水写生是中国画教学的重要环节，课时通常安排为2—3周
由于课时较短，为了取得良好的教学效果，教师应认真选择并改进教学方法，提高师生之间的教学互动，这样有助于教学活动的顺利进行
一、充分利用多媒体教学设施，提高学生的艺术素养 对于中国画专业的学生来说，艺术素养是至关重要的，它决定了学生的艺术品位
郭若虚曾说：“人品既已高，气韵不得不高；气韵既已高，生动不得不至……不尔，虽竭巧思，止同众工之事，虽曰画而非画
”①由此可以看出，自古画家就非常重视“人品”，注重艺术素养的提高，它决定了画家的艺术品位，直接影响画面的“气韵生动”
要提高学生的艺术素养，教师可以在课前准备内容翔实的课件，主要内容是每个历史时期典型的山水画家的作品和画论
教师在课堂上，边播放课件边讲解
多媒体教学的优点是，教师讲授的内容图文并茂，教学重点、难点一目了然，课堂气氛轻松活跃，学生的注意力和学习兴趣容易调动起来
在这个环节中，教学内容的安排很重要，前后知识结构要连贯清晰，逻辑性强，要使学生对山水画的发展脉络有清晰的认识，系统地掌握山水画的理论
通过这个环节的学习，学生的理论水平有一定的提高，为以后的临摹环节做好理论准备
二、临摹古代优秀绘画作品，提高学生的绘画技巧 在中国画教学中，临摹研究传统绘画的经典作品是十分重要的
学生可以通过临摹，寻根探源，在鉴赏中获得感悟，在临摹中掌握技巧
南朝谢赫“六法”中就有“传移模写”一法，可见古人对临摹的重视
教师在为学生选择临摹作品时，应以传统山水写生的作品为宜，如沈周的《东庄图》等
在这个阶段，学生临摹不能拘泥古法、泥古不化，不能一味追求形似，更要追求神备
学生在临摹过程中应当注重“临、读、鉴、悟”
“临”则手擒眼追，“读”则目识心受，“鉴”则心明眼亮，“悟”则开拓创新
②在中国画教学中，安排有专门的临摹课，而在山水写生课里安排山水临摹课程，主要是通过临摹使学生能够掌握对景写生的基本技巧，在现场写生时做到成竹在胸，能够游刃有余地表现自身的艺术感受
在此阶段，教师应根据每个学生的不同特点和喜好，有针对性地进行指导
在提高绘画技巧的同时，引导学生对古典绘画进行理论上的分析，使学生认识到所临作品的精妙之处，做到有“鉴”有“悟”
