高效课堂就是讲求课堂的实效性， 提高课堂的教学质量，向课堂 40 分钟要质量。 讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。 随着课改的深入，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，《基础教育课程改革纲要》明确指出：课堂教学其实是师生、生生多边互动，共同讨论，体验知识生成技能的过程。 所以，新课改需要注重的是课程的实施环节， 就是如何结合学生认知规律进行科学教学的问题。 因此，下面具体谈谈如何打造初中语文高效课堂。

　　一、探寻特色教学方式是打造高效课堂的前提

　　常言道：教学有法，教无定法。 课堂教学中我们不能拘泥前人的理论说教， 要能根据自己班级学生的认知特点整合教学内容，这样才能找到契合学生认知、 发展的特色教学方式和方法。 如我们学习《五柳先生传》时，不用死板地根据教参上的教学顺序去给大家讲解生词和含义， 我们可以从学生的认知规律出发整合教学内容， 先从大家喜闻乐见的角度来体验文字描绘的情感美、 结构美、 语言美，让学生感悟美的熏陶，这样才能充分挖掘文本内容和情感。 再如我们在学习《从百草园到三味书屋》时，让学生体味先生朗读时的动作、神情、语调；学习《孔乙己》时边表演边让大家感受孔乙己排出九文大钱和 “摸出四文大钱”等经典动作，这样活泼、灵动的方式便于加深理解和体会。

　　此外， 我们还可以根据教学内容开展辩1多角度激发学生的逻辑思维能力， 让学生更好地理解课文……如此从学生认知的最近发展区设计教学方式， 能有效提升学生主动学习语文的兴趣， 积极推动着语文高效课堂的建设。

　　二、积极引导学生自主学习，注重能力培养，是打造高效课堂的有效途径

　　我在语文教学中时常发现一些学生，教师布置什么，他们就做什么，没有自主去看书学习的习惯，依赖性很强。 一遇到难题，不专心思考，总想问别人。 一个学生不善于独立处理生题， 就意味着他的大脑就没有足够的训练、 没有足够的训练， 就没有很好的思维效果，就更谈不上课堂的高效性了。 因此，平时要注重拓