毕业论文和学术get的技巧推荐

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毕业论文答辩的一般程序

1、学生在论文答辩举行前,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会。

2、答辩现场,由答辩老师介绍答辩规则。

3、学生概述论文的题目、研究方法、研究内容、发现与结论等。

4、答辩老师针对论文内容进行提问。答辩老师提问完后,学生要当场作答,老师根据学生作答情况会有适当插问。

5、学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定是否通过,并拟定成绩和评语。

6、召回答辩学生,由答辩老师当面向学生就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩,一般不当场宣布。

答辩准备

1、熟悉论文。

    不仅要深刻、全面、准确地理解自己的论文,还要对论文内容有横向的把握,即理解从论文主题延伸出的概念。

    此外,近期发生的、和你的论文有关的新闻时事、学术热点等最好也多了解一下。

2、想好“台词”。

    在答辩前要事先规划好自己的论文陈述都说什么,一般来说应该涵盖这些方面:

☆为什么选择这个题目;

☆论文的写作目的是什么,为了解决什么问题;

☆全文的基本框架、结构、行文逻辑是什么;

☆通过研究发现了什么;

☆论文在选题、观点、方法等方面有什么创新之处;

☆论文有什么不足之处(但注意不要把论文的硬伤说出来)。

    要注意的是,陈述一定要概括、讲重点、有所总结,而不是记流水账一样地说“第一章写了……第二章写了……",因为这些内容答辩老师完全可以通过翻阅你的纸质版论文了解,不需要你再讲一遍。

3、做好PPT

☆内容。每页不超过10行字或一幅图,只列要点,避免放大段的文字;

☆格式。设计的原则就是重复、对齐、对比、亲密。

    重复(Repetition):

作品中的一些元素可以在整个设计中重复出现,可以是某种图案、颜色、文字、空间关系等,重复促成统一。

    对齐(Alignment):

任何元素都不能在页面上随意安排,每一项都应当与页面上的内容存在某种联系。

    对比(Contrast):

对比是为作品增加视觉效果的最有效途径之一,很容易吸引读者眼球,同时也能清晰地起到区分作用,例如不同级别的题目要采用不一样的字号。

    亲密(Proximity):

将相关项组织在一起而使它们之间有凝聚力 ,因为物理位置的接近意味着存在关联。

☆配色。力求文字清晰、简洁易看,字体颜色要和背景形成鲜明反差,避免过多种颜色、过于花哨繁复的配色。

☆图表。可以适当地在PPT中穿插使用一些能说明论点的图表,不仅能吸引观众注意,还能更形象地表达你的观点。

4、练习控制时间。

    一般答辩现场都对学生的陈述时间有限制。在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的陈述,学会控制时间。这样到时会显得你对答辩内容的掌握和控制比较熟练,给答辩老师一个准备充分的好印象;否则,很可能会刚讲了一半时间就到了,造成尴尬的结果。

答辩现场

1、携带必要的资料和用品:

☆论文纸质版。自己手上必须有一份纸质版的论文,可以不加封面,但是页码一定要与送交老师的论文一致,方便老师提问时自己查找相应页面;

☆笔和笔记本。答辩中老师提问较多,或者每个老师分别提问,学生最后一起回答,带上纸和笔能把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。

2、注意演讲技巧:

☆控制语速。很多学生答辩时,说话速度往往越来越快,以致答辩老师听不清楚,影响答辩效果,因此一定要注意语流速度,要有急有缓,有轻有重。

☆体态辅助。答辩过程中一成不变地站着或低头,很容易使得答辩变得单调。而适当运用体态、尤其是手势语言,会显得更为自信、有力。

3、调整心态:

☆要保持自信。树立信心、消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题答不上来。只有在充分准备的基础上,充满自信,才会在答辩时有良好的表现。

☆要沉着冷静。答辩老师在提问题时,学生要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲答辩老师所提问题的要害和本质是什么,不要未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚,可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能避免答非所问。

4、回答时的注意事项:

☆回答问题时,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证、留有余地,切忌把话说" 死";三要条分缕析,层次分明。此外还要注意吐词清晰,声音适中等。

☆对回答不出的问题,不可强辩。有时答辩老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。这里我们应该明白,学生在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。

☆当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论。答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中主要观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时你就应全力为自己的观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未有定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩老师提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着"吾爱吾师,吾更爱真理"的态度,据理力争,与之展开辩论。

☆要讲文明礼貌。论文答辩的过程也是学术思想交流的过程,答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习、讨教问题的好机会。因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩老师,言行举止要讲文明,有礼貌。尤其是在答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此。答辩结束后,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场。

☆毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析和思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训。一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了哪些提高、还有哪些不足,使其成为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。


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