有些人喜欢把简单的事情复杂化,我喜欢把复杂的问题简单化。不是因为我水平有多高,而是因为我崇尚简单之美。不汲汲于功名,不戚戚于外物,顺应自己的内心,做真心喜欢之事,交志同道合之友,凡事尽力而为,之后顺其自然。这样的处世原则让我对很多江湖避之唯恐不及,对一些人的某些行为百思不得其解。
比如:经常会在编辑部里接到同一类内容的电话,说他们是某某中学的语文老师,想要发表论文,有的说要评职称,有的说要评骨干,有的说要成名师,有的咨询一下可不可以交点版面费就把论文发表了,有的表示他和我们的某位上司交情不浅,有的干脆告诉我们他是某位业界名师推荐的……
每当接到这种类型的电话,我们都会不厌其烦地告诉老师们,我们是正规的语文专业期刊,选用稿件只看两个标准:一看文章质量是否达到我们的发表要求,包括观点是否新颖独到、语言表达是否规范、材料是否充实有说服力等;二看文章是否符合我们杂志的栏目要求。每种期刊都有自己的出版定位和栏目要求。所投文章还需符合杂志相应的栏目特点。不问出身贵贱,不问贫穷富有,不问教龄长短,不问容颜美丑,不问地处何方,只看上述两点标准是否相符。仅此而已。
这让我产生了较为丰富的联想。
有些人很喜欢用习惯性思维思考一切事情,不管这种习惯性思维是否科学、是否合理、是否适应新时代的发展。比如,凡是名师名家写出来的文章就可以拿过来直接发表,凡是作家写文章都是一路顺风不需要修改的,凡是上了名校跟过名师的学生就一定会成为社会精英……同样道理,他们也会用固定不变的眼光去看待所有教学期刊,认为只要是论文就一定要内容提要和关键词,就一定要引用大段大段的材料,就一定要在文章后面附上丰富的参考资料,然而事实并非如此。每个栏目的文章在形式上都是不同的,需要作者在研读期刊的基础上逐渐把握栏目的具体要求。
明确了这一点,作者就可以结合自己的教学实践和理论思考有针对性地写文章投稿。也因此,在我们杂志里,每一期都会见到新的作者,他们是中语届的教坛新秀,在语文教育的沃土里默默耕耘,对工作有事业心,对学生有责任心,在专业发展方面有追求,边实践边探索,边读书边写作,慢慢积淀语文学养,涵养语文功夫。
如果说阅读是在输入的话,那么写作就是在输出。人类不仅喜欢输入式的阅读活动,还喜欢输出式的写作活动。一个人输入得越多,他的知识量越丰富,思维能力越强。纳而不吐,会郁结于胸;纳而吐之,酣畅淋漓。当一个人的输入达到一定程度时,以写作为主要形式的输出就变成了水到渠成的事;而且对精神生活越有追求的人,他对阅读和写作活动就越重视。也因此,我们常常会发现,热爱读书的人往往也热爱写作,而他阅读的内容更容易成为他笔下的内容。可见,阅读和写作比翼齐飞,才是提高语言文字运用能力的终南捷径。任何一方薄弱,都会影响一个人语文综合能力的发展。
言为心声,读一个人的文章就能大体上对这个人有个初步的判断。他的知识结构、思想情感、价值取向、语言修养等都会通过文章表现出来。我们自古以来就有知人论世的说法,即通过了解一个作者的生平经历去理解他的作品,其实,反过来也是成立的,通过解读作者的作品去认识一个作者,即便不会有全面的认识,也能把握他在某一个方面的情况。所以,我更愿意根据文章质量去判断一个作者的教研水平,而不是根据其他因素。
我特别想和我们未来的作者说,证明你实力的永远是你的教学水平和写作水平。当你想要投稿发表论文时,无须有任何顾虑,我们有自己的在线投稿平台,只要注册一个用户名和密码,您不仅拥有了无数次投稿的权利,还可以随时看到您的投稿所在的状态,可能是一审待处理,也可能是二审已通过。在数字化媒体高速发展的时代,我们更喜欢用高效、便捷的方式来做有价值的事情,人情将越来越被人们远离,我们虽做不到万事不求人,但至少可以做到让自己有实力。
投稿的附言里不用写您自己的个人经历,因为我们更喜欢名副其实;不用写您引以为荣的社会关系,因为我们相信能力才是最好的证明。
说句有同理心的话,不管什么样的领导,忙碌都是他们的常态,您左一篇人情稿,右一篇关系文,他们接也不是,不接也不是,左右为难,辗转反侧。期刊的审稿程序您可知道,三审三校严格有序,多人把关保证质量。身为编辑,要对期刊、图书的质量负责,对每一位支持呵护我们的读者负责,对每一位辛勤笔耕的作者负责,责任大于天,不管世事怎样变幻,我们都不会亵渎肩上这份沉甸甸的责任,所以当您意欲以此求人时,请三思而后行,能免开尊口最好。
为众人谋福祉可以求人,为一己之私利最好谨慎。