作文，从“说”开始 s("print"); s("hzh1"); s("hzh2"); 学生读写能力各不相同，主要的影响几乎来自家庭
受应试教育的影响，家长过早地把注意力转向对幼儿读、写、算的繁复训练上，（个别幼儿园为迎合家长，让幼儿套上考试的沉重枷锁）忽略了对幼儿进行口语的有序训练指导，扼杀了孩子丰富的想象力，压抑了他们敏锐的洞察力
如果我们在孩子幼小的时候（尽早开始，他们就会掌握足够的技巧去克服写作焦虑）就引导他们“写作”，当然这种写作，并非让他们正襟危坐，在纸上留下点什么，而是让他（她）“说”
一旦孩子学会了说话，就要求他讲述正在发生的事，回顾已经发生的事
尽力对孩子生活中的喜怒哀乐表现出极大的关注
促使他们保持留心观察、认真思考的良好行为习惯，提高他们的口语表达能力
这些都是学校教育的基点
哈拂女孩刘亦婷的母亲深谙此道
在亦婷读幼儿园时，她就训练女儿每天“发布新闻”讲述幼儿园里发生的各种事情
经常练习，小亦婷变得会看，会想，会说了
毋庸讳言，这个过程漫长而艰涩
当孩子从生活中取材，并让他为之感动时，他们才能说好，将来也才能写好，而无需东拼西凑，闭门造车，那些“正确的废话”、“庄严的假话”、“骗人的大话”才会从作文中消失
别让作文成为一个沉重的负担，从现在开始，从“说”开始把！ s("hzh3"); s("hzh4"); s("hzh4b"); 作文，从“说”开始 相关内容: “润物细无声”佳作欣赏 高新一中XX-XX学年期末考试作文题：（40分）好雨知时节，当春乃发生
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