素养.何为素养?作为一名小学语文教师,他到底应该具备那些素养?这是我们当前最值得深思的问题,特别是在今天提倡新课改的浪潮中,每一个小学语文教师都可以回顾自己的教学历程来反思一下,我们是否具备了我们应该具备的素养..自己是三天打鱼两天晒网,还是……?是得过且过,还是……?起码要对得起每天面对我们的那几十双明亮而有渴望的眼睛. 一﹑丰厚全面的文化
我觉得一个语文教师首先要有文化品位，那么文化从哪里来？那就是从阅读中来
一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览群书
这话说起来容易，做起来难
现在教师不是不想读书，而是没有时间去读书，大部分是靠以前的积累，也就是在吃老本，倘若以前积累的多，还好一些，可是，很多教师不是这样，这可能与自身的成长有关
语文无论怎么定位，语文始终是母语教学，语文始终离不开文化
那么，一个教师缺少了文化内涵，怎么说也不会把语文教好
小学生虽小，但是他们在课堂中，问题多，他们什么都问，什么都敢问，一个教师总是支支吾吾的，或者和学生“踢球”玩，也有失教师的职责
古语说：“师者，传道、授业、解惑也
”这个功能什么时候也不能丢失
转变教师角色与教学方法，不是把教师的文化也一起扔掉了
所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求
这也是我们说的继续教育
二﹑精美流畅的语言
正确的理解和运用祖国语言，是语文教学基本任务之一
一个语文教师不能正确运用祖国语言与学生交流是不可原谅的，一个语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正
我见到许多语文教师说话很随意，想什么说什么，一句话重复几遍，并且时常带着口头语，一听到这样的教师上课，就感到不舒服
还有的教师方言很重，语气平淡无味，在范读课文的时候，不读倒好，一读还不如一个学生
这样的语文教师怎么能有语文感染力
相反，一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就技高一筹
一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练、准确，字字句句，条理严密，并且有很强的逻辑性
一个非常有修养的语文教师，不仅注意自己的语言，也非常注意学生的语言，他总是认真地倾听学生的语言，抓住时机去规范或矫正学生的语言
如果学生在这样教师的影响下，那么他们的语文能力能没有提高吗？语文教师的语言是很重要的基本功，是决定语文课成败的关键之一
俗话说：“近珠者赤，近墨者黑
”教师的潜移默化的作用，对学生会产生重大的影响
况且小学生正处于发育时期，他们有极大模仿倾向
