什么是民间游戏？ 它是由民间创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。 它具有形式简单、取材方便、灵活多变、内容广泛等特点，能激发幼儿的浓厚兴趣，深受幼儿的喜爱。什么是区域活动？它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平， 有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。 这两者之间都是服务于幼儿，以游戏为主要形式。 将民间游戏在区域活动中开展，有利于增强幼儿体质、培养幼儿良好行为习惯、激发求知欲、萌发幼儿情趣，从而有效促进幼儿的全面发展。

　　根据中班幼儿的年龄特点，我们班的区域游戏主要开设有益智区、美工区、语言区、娱乐区、建构区等，如何在这些区域中开展民间游戏， 我们尝试进行了一些探索和尝试，归纳了一下，主要有以下几个方面。

　　一、益智民间小玩具，勤动手来又动脑

　　我班有个小小科技角， 我们在里面投放了万花筒、纸陀螺，天平秤、豆子等作为玩具的材料，这些材料来源于幼儿的日常生活，随处都可见，具有趣味性，幼儿一边动手操作，一边动脑思考，手脑并用，参与积极性很高。

　　小小万花筒是我们小时候常常最喜欢的玩具， 转一转就可以看到千变万化的图形，我们班的幼儿也喜欢，一看再看，也还是看不透其中的变化：“刚才的花怎么就变了呢？”“这次好像花瓣变大了哦！ ”“老师，你变出了多少次呢？ ”“能不能把花再变回来呢？ ”

　　不断的变化让幼儿猜不透，摸不着……小小纸陀螺是和幼儿一起制作的，有圆形，有三角形、菱形、五角形、六角形，甚至还有花瓣形，形状不同，看上去有点粗糙、有点涂色不均，但这并不影响幼儿玩陀螺的兴趣。 桌上、地上都是比赛的场地，看一看哪个形状转得最稳？ 哪个小朋友转陀螺的时间最长？ 幼儿自由结伴，自己画自己比，比不过就再来一次，输了也不是难为情的事情。

　　秋天的豆子有不少，我们在区域里投放了芸豆、蚕豆和花生、黄豆，豆子虽小，但玩法真不少。

　　1.夹豆子 。 这个游戏只要每人一双筷子 ，一个小碗，就